创新思政课载体 肩负新时代育人使命 -凯时尊龙官网
《 河南日报 》（ 2024年06月03日 第 05 版）
□杨鑫
近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。学校作为思想政治教育的主阵地，需要创新思政课载体，融入思政新的元素，让思政课在学校课程体系中，充分发挥政治引领和价值引领作用，肩负起新时代育人使命。
红色资源铸入思政课，讲述好新时代故事
利用红色资源，丰富思政元素。中国共产党人在艰辛而辉煌的奋斗历程中，凝聚了艰苦奋斗、牺牲奉献、勇往直前、守正创新等不同时代的红色精神，形成了众多物质与精神财富。物质财富包括党史馆、革命博物馆、纪念馆等红色历史纪念场所，这些都是有形的历史见证，直观地展现了革命先辈的艰苦奋斗历程，为思政课提供了丰富的实物载体。精神财富包括“半条被子”“半截皮带”“沂蒙母亲”等感人至深的红色经典故事，每一个历史事件和革命英雄的故事都是宝贵的思政元素，将这些元素运用到思政课中，可以让青年学生感受中国共产党的初心和使命，增强思政课的感染力和渗透力，丰富新时代思政课内容。
依托精神谱系，深化思政内涵。中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，是由一个个具体鲜活的精神标识组合而成，是党的重大事件和英雄人物事迹的呈现，是党的宝贵的精神财富，阐释不同层面的具体内涵。将其融入思政课教学，能够推动课程的教学内容创新，增强思政课教学的吸引力、说服力和感染力，发挥党的精神谱系对学校思政课的价值引领作用，增强思政课立德树人、铸魂育人实效。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于培养具有勇担使命、艰苦奋斗精神的时代新人。
传统文化融入思政课，传承好新时代经典
挖掘传统文化内涵，充实思政素材。中华优秀传统文化博大精深、源远流长，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。要深入研究和挖掘文化资源丰富内涵和当代价值，结合新时代思政课的特点和学生需求，要守正创新，融入现代元素，例如《经典咏流传》《典籍里的中国》《中国诗词大会》等这些新颖的节目，深受青少年的喜欢，思政课要将其引入到教学内容中来，继承发扬中华优秀传统文化，充实了思政新的元素，增进青少年文化认同和文化自信，达到培根铸魂、启智润心的效果。
品味传统文化意蕴，传承思政精华。要把优秀传统文化融入思政课堂，就需要重视挖掘传统文化元素的意蕴和精义，中华优秀传统文化中蕴含着大量体现爱国主义精神的内容。例如中国传统节日的端午节，其中既有古老星象文化，又有人文哲学等方面内容，将此中蕴藏的爱国主义情怀，通过思政课讲述，可以激发青少年的爱国情怀、报国之志，培养学生的政治认同感，坚定青少年为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心。
品牌建设嵌入思政课，打造好新时代亮点
推进品牌建设，提升思政创新举措。近年来，我们探索将构建思政品牌融入思政课体系中去，把研究成果转化到教学和实践中去，实施两者相结合的创新路径。例如“开学第一课”公益类节目，以“理想照亮未来”“强国复兴有我”等不同主题，邀请英雄人物、大国工匠、科学家等讲述事迹，打破了传统的思政课方式，创新了育人载体，丰富了育人内涵，让青年学生从认识历史人物和事件听起，宣扬了红色主旋律，感受中国力量，激发了青年的爱国热情。
打造特色品牌，增强思政融会贯通。我们依托主题教育，深入结合思政课程，打造了特色辅导员工作室，其中，“匠心筑梦”大学生生涯规划辅导员工作室将职业模拟场景“沉浸体验”，融入大学生职业生涯规划和就业指导课程，“青春长城”国防教育辅导员工作室打造的“爱国强军 吾辈自强”事迹宣讲课程，使学生们对军事理论和国家安全有了深入的了解，在这些特色思政品牌的打造中，学校探索出了思政课程与课程思政有机结合的新路径。
志愿服务注入思政课，培养好新时代精神
弘扬劳动教育，推进思政实践育人。劳动教育深刻影响着当代青年的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。学校应该以志愿服务为载体，推动劳动教育发展，提升思政课实践教学效果。新时代劳动教育与思政教育的融合，既让学生的理论学习应用到实践中去，又让学生在劳动实践的过程中锻炼了劳动技能，培养了吃苦耐劳的品质，让学生在劳动教育中树立正确的价值观。因此，学校应通过志愿服务平台，运用劳动教育社会大课堂，构建劳动教育思政育人体系，丰富和拓展思政课实践育人的路径，增强实践教学的实效性。
发扬志愿精神，发挥思政价值引领。当代中国志愿精神蕴含着坚实的现实基础与强大的道义力量，具有鲜明的中国特色和时代特征。近几年来，“志愿红”走进了我们的视野中，在维护社会秩序、文明宣传、敬老爱幼等工作中发挥着重要的作用，充分体现出了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，弘扬和践行社会主义核心价值观，彰显了理想信念、爱心善意、责任担当。新时代思政教育更需要志愿服务精神的融入，引导广大青年学生以行动践行志愿精神，塑造高尚人格，实现自我价值。
（作者单位：河南农业大学经济与管理学院）